Manshurat Al Jamal was founded in 1983 by Khalid Al Maaly in Cologne ,in 2008 based in Beirut and a further branch in Bagdad .The program focus on :- Classic ,Modern Arab literature- Fiction short stories poems - Philosophy- Sociology Manshurat Al-Jamal is the publisher of a lot of authors: G.Grass O. Pamuk J. Habermas Robert Musil H.Qureishi G. Sinoue P. Celan W. Gombrowicz J. Derrida M. Horkheimer T. Adorno A. Kristof
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Als Kind bereits wünschte ich mir, das Leiden durch Krankheiten mit natürlichen Produkten lindern oder sogar heilen zu können.Nach extremer jahrelanger weltweiter Recherche über verschiedene Heilmethoden bemerkte ich ein Detail: eine stark heilende Wirkung hat das Sonnenhormon Vitamin D dicht gefolgt von anderen Nährstoffen.Mein Wissen habe ich in der Folge eingesetzt für Freunde und Verwandte: mit einem unglaublichen Erfolg. Durch eine konstante und gezielte Behandlung mit Vitaminen und Mineralstoffen wurden alle Behandelten gesund ohne extra Medikamente zu benötigen.
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‘‘The means of dominating a people and assimilating it is to take possession of childhood and youth: this cannot be done by coercion, but the moral means are numerous and effective... The object of our efforts must be the extension of Arabic-French teaching: it is through this that we will take possession of the new generations almost from the cradle.’’ (Leroy-Beaulieu, 1887). (Leroy-Beaulieu, 1887). What is the record of French education in Algeria during the period of colonisation? After 132 years of French presence in Algeria (annexed to France in 1838), how many Algerians (French Muslims, indigenous French subjects) had a sufficient knowledge of the French language, and how many of them had learned to read and write in French? Was compulsory schooling for children aged 6 to 13, in accordance with the J. Ferry law of 1882, applied in Algeria? How many Algerian children attended state schools? How many went to lycée and university? What was the number of students at the time of the country's independence? How many doctors, engineers, primary and secondary school teachers did Algeria have at the time of its independence? What was the status of local languages (Arabic, dialectal Arabic, Berber) in the Algerian education system? As well as answering the questions listed above, this book attempts to analyse the objectives assigned to French schools in Algeria and to study the attitudes of the various populations to the objectives pursued. What role did education play in the various forms of colonial ‘confrontation’? What was the role of the elites produced by the colonial education system? And what role and place did they occupy in the struggle for Algerian independence? Were they the driving force behind the independence movement, as the Europeans in Algeria feared? Or did they mediate between colonisation and the mass of the colonised, as the enlightened ideologists of the colonial system hoped?
Der Algerier Kateb Yacine, geboren 1929, veröffentlichte 1956 seinen ersten Roman Nedschma in Paris. Zum Erscheinen der deutschen übersetzung schrieb Dieter E. Zimmer in der Zeit: »Zugänglich? Es ist ein Roman voller Rätsel und selbst für einen an Faulkner geschulten Leser nicht leicht zu bewältigen. Lohn aber für die Mühen ist nicht nur, Algerien gleichsam von innen kennenzulernen. Das geschieht beiläufig. Doch weniger aus politischem oder einfach exotischem Interesse liest man einen Roman weiter, der es seinem Leser gewiß nicht leicht macht, sondern weil man bald spürt, daß man es mit einem Werk von nicht alltäglichem Rang zu tun hat.«
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Jahresende 2005, Klaus Reichert entflieht der Zivilisation und verbringt die Tage über Weihnachten und Neujahr in der Sinaiwüste. Begleitet von den Beduinen Läfi und Mubarak, reitet er auf einem Kamel durch die karge Steinwüste. Die zwölftägige strapaziöse Tour wird zu einer Reise zu sich selbst, denn die Natur zwingt sich dem Wandernden geradezu auf. Kühle Tage, eiskalte Nächte, die kaum wärmende Sonne und die überwältigenden Sternennächte werden zu Gewalten, die den Europäer bis an seine körperlichen Grenzen bringen, ihm jedoch gleichzeitig faszinierende Wahrnehmungen ermöglichen. Wüstentage ist das Journal dieser Reise, sinnliche Prosa von hoher Intensität.
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„Da draußen ist ein Dieb!“, ruft Karl, das Kamel. „Endlich!“, denkt Kommissar Ping. Er hat ja nur darauf gewartet, dass in der Wüste auch mal was passiert. Nichts liebt er mehr als einen spannenden Fall. Und schon ist er einem geheimnisvollen Süßigkeiten-Räuber auf der Spur … Lesenlernen mit dem Bücherbär Dieses Buch richtet sich an Leseanfänger in der 1. Klasse. Die besonders übersichtlichen Leseeinheiten und kurzen Zeilen sind ideal zum Lesenlernen. Das Hervorheben der Sprechsilben in dunkelblau/hellblau hilft dabei, ein Wort richtig lesen und verstehen zu können. So können Leseanfänger jede Sprechsilbe erkennen. Zusätzlich regen lustige Rätsel und Verständnisfragen zum Nachdenken und zum Gespräch über die Geschichten an. Denn Kinder, die viel Gelegenheit zum Sprechen haben, lernen auch schneller lesen. Empfohlen von Westermann Mit Bücherbärfigur am Lesebändchen Der Titel ist auf Antolin.de gelistet
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‘‘So he thought of writing a play inspired by the residents' strike, which was in full swing. He was in his fifth year of medical school and his future was directly affected by the outcome of this movement, for which he was enthusiastic. However, when he wanted to take an interest in the nuts and bolts, the details he could incorporate into his art, an indefinable discomfort overcame him, and he couldn't quite grasp the cause. The project remained at half-mast in a corner of his mind, and the end of the strike finished by gathering the dust of oblivion on it.’’ Dj. R. Touati The one is multiple, and that which unites, after the moment of egregore, becomes that which divides; irreconcilably. At a time when the failure of the intuition of diversity has never been so prevalent, so widespread, it seemed salubrious to the author to show - without seeking to demonstrate - through the painting of an aesthetic reality, that if a historical moment has given rise to debate and division within the same class, then nothing is more absurd - or more specious - than the claim to unanimity within an entire people. Against the schizophrenic false identification, attempting to grasp the totality appears to be the only way to confront totalitarianism, which is, as those who denounce it pretend to ignore in order to exonerate themselves, THE PART THAT TAKES ITSELF FOR THE WHOLE. On stage, Molière, Brecht, Kateb, Alloula and others play out history... against a backdrop of burgundy-red curtains, where a dialogue of the deaf imposes blindness on the actors in action. Far from the imposing “noise” of movement, La scène et l'histoire, like a “socio-temporal” filter, sets the historical record straight: curtain up. Theater teacher Nadji, on the lookout for the old days, Rahim and Lamia, the pretenders of a politically better future, and all the others... followers of culture, that's us..., (are) beating the floor of the present.
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Im ehemaligen Adelssitz von Si?em, einem Städtchen östlich von Prag, kümmern sich Nonnen um verlassene Kinder, die es aus verschiedenen Ländern hierher verschlagen hat. Unter ihnen ist auch der zwölfjährige Russe Ilja. Die flüchtenden Eltern haben ihn und seinen behinderten kleinen Bruder zurückgelassen. Der Alltag der Kinder ändert sich jäh, als Soldaten das »Heimdaheim« stürmen und die katholischen Schwestern deportieren. Unter der Leitung des Kommandanten dominiert ein militärischer Drill. Bücher werden verbrannt, die Vergangenheit umgeschrieben und Ilja zum Saboteur ausgebildet. Als Gerüchte über eine bevorstehende Invasion der Armeen der Warschauer-Pakt-Staaten Si?em erreichen, bricht im Heim Chaos aus. Viele Jungen schließen sich den Rebellen in der »Si?emer Autonomen Zone« an. Ilja entdeckt auf einem einrückenden sowjetischen Panzer seinen Vater, Hauptmann Jegorow. Als Dolmetscher und Kartenleser lotst Ilja die Okkupanten durch die verwüstete Landschaft, in der Zwerge, tote Giraffen und Kamele auftauchen: versprengte Teile eines sozialistischen Musterzirkus aus der DDR. Die Geschichte, wie schließlich tschechische Einheiten nach Bayern eindringen und einen Dritten Weltkrieg heraufbeschwören, der die »Zirkuszone« auslöschen wird, ist weit mehr als Karneval und Satire.
