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      • FTD Educação

        FTD Educação has been in the publishing market since 1902 and Literature is one of our main interests. Our catalogue is greatly diversified, around 680 titles from toddlers to Young Adult, including renowned Brazilian authors such as Ana Maria Machado, winner of the Hans Christian Andersen Award. In addition, our catalogue features notorious titles, that received important literary awards, such as the White Ravens, Jabuti (Brazilian Book Chambers) and the FNLIJ (the Brazilian section of IBBY). International partnerships brighten our catalogue even more.FTD Educação holds fourteen subsidiaries, nine distributors and ten service centers to ensure that our books reach the largest number of children and young people from every State of Brazil.

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      • Literature & Literary Studies

        Profesor Sísifo

        by Álex Saldías

        Un profesor recién egresado inicia un patético y revelador camino al enfrentarse por primera vez a alumnos desinteresados y a un sistema sin interés por educarlos. Sus ilusiones como docente, la responsabilidad con los estudiantes, su creatividad artística, las posibilidades económicas o sociales son las piedras que empuja durante el año escolar. La fatalidad no está en el peso de esas rocas, sino en la montaña que hace imposible ascender. La inutilidad del esfuerzo humano dentro de un sistema educacional injusto trata de cobrar algún sentido en el caos de esta novela de prosa recursiva y ágil, pero atomizada en guías de aprendizaje, currículums de vida y autoevaluaciones pedagógicas que no tienen una verdadera razón de ser.

      • Humanities & Social Sciences
        June 2020

        Profesorado reflexivo e investigador

        Propuestas y experiencias formativas

        by Àngels (Ed.) Domingo Roget

        Este libro se propone eliminar las barreras que la tradición académica ha construido lentamente, a lo largo del tiempo, entre dos actividades que en realidad son inseparables: la docencia y la investigación.Es en las aulas donde maestros y profesores llevan a cabo su función docente y educadora y donde afrontan grandes interrogantes, problemas y situaciones que precisan investigarse: las aulas son actualmente los laboratorios de investigación educativa. Por ello, en el perfil del profesorado deberían estar intrínsecamente enlazadas las habilidades investigadoras y las habilidades docentes que configuran al profesor-investigador.El libro plantea la urgente necesidad de aproximar la investigación educativa a la problemática real de las aulas y para ello propone que sea el mismo docente, como docente-investigador quien actúe a modo de puente que facilita el camino y acorta la distancia entre enseñar e investigar.A partir del pensamiento de Donald Schön, quien considera al docente como un investigador en contexto práctico, esta obra coral invita a avanzar en la consolidación de una nueva cultura docente basada en la indagación. El aula es el escenario donde surgen las grandes hipótesis y las tesis que precisan ser resueltas para mejorar los procesos de aprendizaje.El libro no plantea una ilusión utópica; propone y muestra cómo, desde la formación inicial, cualquier educador puede adquirir las habilidades necesarias para investigar su actividad docente, como medio de mejora permanente de la práctica profesional.

      • Health & Personal Development
        2020

        Early emotional education

        by Gloria Latorre

        The family is the first modeler of interpersonal relationships. In it all the richness of the emotional world unfolds. That is why it is key to teach our children from birth to build their own path to inner well-being, through self-knowledge and the skills to manage their emotions. This will help them from the beginning of their lives to connect with the other from empathy and compassion. “This book offers us a journey to recognize the emotions in our relationships. On each page, it offers us pauses to reflect, realize and experiment, allowing true learning. It is a companion for travelers such as parents, teachers, psychologists and for all of us who work in accompaniment ”. Jorge Genzone, President of the Gestalt Association of Buenos Aires

      • October 2019

        El Aprendizaje Experiencial como metodología docente

        Buenas prácticas

        by Verónica Baena Graciá

        El Aprendizaje Experiencial AE enfatiza el rol central que tiene la experimentación en el proceso de aprendizaje: la experiencia se vincula con la reflexión, y la comprensión con la acción. El AE se reconoce, por tanto, como un modelo de educación holística e integral, que se dirige a los estudiantes en su totalidad. Comparten su proceso de aprendizaje de manera que, tanto ellos mismos como sus compañeros y los propios profesores, continúan aprendiendo activamente de sus experiencias con el grupo.Esta obra pretende profundizar en el conocimiento y aplicación del AE como herramienta docente que permita mejorar la motivación, el rendimiento académico y el acercamiento al mundo profesional del alumnado universitario, abriendo así nuevas vías de colaboración entre la universidad y el mercado de trabajo.La obra aporta una clara aproximación conceptual al AE, junto con descripción de experiencias: buenas prácticas en el mundo profesional, llevadas a cabo en colaboración directa con empresas o bien, a través de simulación. La obra tiene muy en cuenta los desafíos éticos que las universidades deben fomentar en la creación y la administración de empresas responsables y sostenibles.

      • January 2020

        La transferencia de conocimiento en educación

        Un desafío estratégico

        by Miguel Ángel Santos Rego

        El progreso y bienestar de las sociedades que tenemos por desarrolladas se ha debido, en buena medida, a la sistemática transferencia de conocimiento desde los diversos ámbitos del saber a los sectores productivos, especialmente en la industria, la tecnología y los servicios.Curiosa y paradójicamente, el campo de las Ciencias de la Educación ha permanecido falto de análisis, cuando no bastante invisible, en tal dinámica histórica, pese a las cadenas de valor social, cultural y económico generadas en procesos de investigación, y también de innovación, dentro y fuera de las aulas, para beneficio cognitivo de personas y oportuna proyección de las comunidades.Lo que en este libro se pretende no es otra cosa que reivindicar, con razones de peso epistémico y de neto pragmatismo, la necesidad de entender la transferencia de conocimiento en educación como un asunto de acciones, que han de servir a la formación de profesionales capacitados para seguir aprendiendo y resolver problemas reales en sus entornos de vida.

      • Humanities & Social Sciences

        Desde la universidad a la sociedad

        Selección de escritos / 2010 - 2015

        by Ignacio Sánchez D.

        La educación es prioritaria en el desarrollo de los habitantes de una nación. Es el factor que nos permite avanzar en igualdad y equidad. Por eso, el rector de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Ignacio Sánchez, ha querido dejar un testimonio de la mirada desde la UC a uno de los procesos más importantes de los últimos 40 años, como es la Reforma a la Educación Superior en nuestro país. Esta publicación reúne una selección de diferentes escritos realizados en la contingencia y en muchos momentos de tensión e incertidumbre vividos durante este primer período de su rectorado. Son opiniones, planteamientos y reflexiones vertidos en artículos, discursos, correos electrónicos y otros documentos, que aportan información significativa al momento de hacer un análisis histórico sobre estos cambios. Si bien estos escritos expresan una visión particular desde la rectoría de la UC de los hechos tanto internos como externos a la comunidad universitaria, este libro es también una invitación a compartir distintas visiones sobre la educación superior para que, en conjunto, podamos relatar una historia más amplia y diversa que sea un aporte al progreso de nuestro país.

      • Humanities & Social Sciences

        Desde la universidad a la sociedad II

        Selección de escritos 2015 -2020.

        by Ignacio Sánchez D.

        Continuación de su primera selección de escritos, el material reunido en este libro corresponde a las convicciones del rector de la Universidad Católica de Chile, Ignacio Sánchez Díaz, expuestas en columnas y cartas publicadas en periódicos y revistas, así como en documentos y correos electrónicos internos de su segundo período (2015-2020) al mando de esta casa de estudios. Este es su testimonio como actor relevante de la poliédrica realidad de la educación en Chile. Aquí se encontrará una visión que, reconociendo la urgencia del acontecer y los movimientos cambiantes de las opiniones del día, se nutre de lo que siempre permanece fiel a sí mismo. A los temas dominantes del primer ciclo, se suman en la presente entrega asuntos que han marcado las circunstancias vividas por la comunidad académica, tales como la emergencia de las reivindicaciones feministas, la crisis de la Iglesia y la sustentabilidad. Todos estos contenidos son analizados desde el prisma de la universidad, pero también desde la perspectiva del bien común del país, lo que cruza como un hilo esencial las acciones emprendidas por la universidad en su búsqueda de la inclusión, la calidad, la adecuada convivencia interna y la internacionalización. Textos que se escriben en medio de los debates nucleares acerca del sentido de la educación, en ellos también –y sobre todo– se podrá vislumbrar el horizonte hacia el que camina una auténtica universidad católica. "La selección de los diversos contenidos da lugar a una edición que logra plenamente los objetivos más relevantes que pueden esperarse de o pedirse a una obra de este carácter y envergadura. Deja un nítido testimonio de la presencia activa –no solo de su existencia– de la Pontificia Universidad Católica de Chile en la vida social y política del país a partir de su misión y propósito institucionales más propios y distintivos, durante el quinquenio que corresponde al segundo período del Rector Ignacio Sánchez". Aldo Valle. Rector Universidad de Valparaíso 2008-2020.

      • October 2019

        Keys to Creative and Innovative Religious Education

        by Óscar Armando Pérez Sayago

        Este libro brinda valiosas herramientas a padres y maestros sobre la nueva función cultural de la escuela en la enseñanza de la Educación Religiosa. Advierte respecto a la importancia de acompañar y orientar al estudiante para ayudar a comprender el hecho religioso, puesto que hoy más que nunca está expuesto a mucha información desestructurada e indiscriminada, a través de los medios de comunicación, que es importante discernir.

      • Religion: general
        July 2012

        EDUCAR EN EL SILENCIO Y EN LA INTERIORIDAD

        Una propuesta a partir de los diez años para Educación Primaria y Secundaria

        by Piera Gomar, Mario

        La propuesta de educación en el silencio y la interioridad que recoge el libro es una actividad realizada en el Colegio María Auxiliadora de Sueca (Valencia). Los objetivos han sido educar a los jóvenes en el silencio mediante el encuentro con su interior; posibilitar el descubrimiento de la dimensión espiritual y el deseo de trascendencia como una realidad universal de todas las personas; proponerles un proceso de educación en la interioridad, despertando en ellos el deseo de la quietud como medio para el encuentro con Dios, que habita en la propia intimidad, tal y como expresó san Agustín: «Intimor intimo meo».

      • Lenguaje y educación

        by Virginia Unamuno

        Lenguaje y Educación invites the reader to experience a journey through countless relations between the study of language and education. Starting from the point of view of language in use, language transmission and language in social contexts, this book examines some common concepts related to education as an activity: “language”, “dialect”, “variety”, “ register” and even “mother tongue”, “second language” , “foreign language” and “bilingual intercultural education”, among others. This concepts are analysed related to the role of education in the process of “producing language” as a political, cultural and ideological matter. Throughout the chapters of this book, it is possible to review some key linguistic concepts from the point of view of education (how we learn languages, what characterizes and differentiates oral and written use of the language, what is writing and how it is learned, how is language used in class and its role in learning, etc.) as well as to acknowledge the contributions of sociolinguistics applied to the comprehension of educational processes, its contexts and results.

      • April 2016

        Autocoaching and getting fit

        by André Percia

        The book 'Autocoaching and getting fit’, André Percia, is intended to help its readers to get thin through an internal working mental order. The book seeks to complement, but with no claim to replace the necessary interventions for medical treatment and / or psychological need. Not seeks a commitment which player will lose weight, but give the participant of the program autocoaching great tools power to transform your life. Each person should find a way to make the program work with regularity and discipline, building deep unconscious and a lean and healthy pattern. The engagement that the program requires to be full, which means read, understand and do the exercises as directed in each case, because only then you can modify the patterns of thought, even at the conscious level, enabling a deep transformation and lasting.

      • Humanities & Social Sciences
        August 2020

        Dissident identity

        themes for a new Brazilian history

        by Edgard Leite

        In ‘Dissident identity: themes for a new Brazilian History’, Edgard Leite continues the work done in 'Predators', which addresses the Brazilian history from the other side, rescuing facts, contradictions and ideas that, over the years and because of a historiography often biased, remained forgotten. A thorough job and an arduous task which the author is not exempt, but faces; as well as facing certain tradition in historical studies. With a concise writing, the author develops his argument from the idea that, since the Copernican revolution, mankind turned to quantity over quality. It is precisely this world that will emerge from Brazil, since the arrival of Europeans will just at a time when the effects of the Copernican turning shall introduce into Europe. Another important point for understanding the history of Brazil will be the secularization of the state, which is strengthened by the Enlightenment and the French Revolution is, above all, its most acute event. Understanding the relationship between state and religion and, especially, the understanding of the concept of mind, will be central to a discussion of the values that shape - or fail to shape - a society. The book ends with the 1964 event, and the reader will wait that the author addresses in forthcoming books, the continuation of Brazilian history. Always with his provocative and powerful bias.

      • Fiction
        December 2019

        Under the guardian

        by Juca Serrado

        A secret that the Catholic Church wants to protect at all costs, the true story of Mary Magdalene, his followers and his beloved master Jesus, rage, murder, danger, passion and time travel. A mystery protected by the Knights of Solomon's Temple in Jerusalem, better known as the Knights Templar, which involves the story of the Christ the Redeemer statue building, in Rio de Janeiro. A long journey begins with investigations in Brazil and runs through Paris and Israel, a narrative full of adrenaline, unimaginable scenes in "a real cocktail of emotions." The Brazilian writer Juca Serrado leads us seductively at the beginning of the Templars time and embraces us in an exciting contemporary novel, a work of painstaking and fascinating fiction.

      • Humanities & Social Sciences
        June 2020

        Manual para investigar en educación

        Guía para orientadores y docentes indagadores

        by Mª Isabel Gómez-Núñez, Mª Ángeles Cano-Muñoz y Mª Soledad Torregrosa Díez

        Este manual pretende ser una guía práctica para el desarrollo e implementación del proceso de investigación en el ámbito educativo, ofreciendo una descripción detallada de los métodos cuantitativos, cualitativos y otros. Se dirige, principalmente, a los estudiantes universitarios de los Grados en Educación Infantil y Primaria, Pedagogía, Psicología, Máster en Psicopedagogía y Formación del Profesorado, así como a docentes y orientadores educativos en activo.El libro ofrece orientaciones básicas sobre la investigación en educación y su puesta en práctica, presentando sus aspectos fundamentales a través de explicaciones y ejemplos que aportan claridad y sencillez a la complejidad de este campo. De esta forma, trata de relacionar la investigación educativa con sus aplicaciones prácticas, como punto de partida para la planificación y puesta en marcha de acciones inclusivas que impulsen la mejora de la calidad en educación.La obra incluye, además, orientaciones claras y pautas precisas, sobre cómo elaborar y difundir proyectos de investigación educativa, memorias de investigación, artículos de investigación y aportaciones en Congresos y en otros eventos profesionales.

      • La educación de las hijas

        by Mary Wollstonecraft

        En La educación de las hijas (1787), primer libro de la precursora del feminismo Mary Wollstonecraft, encontramos un manual de conducta destinado a brindar herramientas para una vida intelectual, económica y moralmente provechosa, en un mundo donde las mujeres poseían escasas alternativas tanto para ganar el sustento como para realizarse individualmente. La preocupación de Wollstonecraft por formar mujeres que fueran ciudadanas y madres responsables y competentes anticipa los desarrollos más innovadores y radicales de su obra más famosa, Reivindicación de los derechos de la mujer (1792). Creo que es un muy buen método que se dé a las niñas una cierta semanada para ropa. La madre puede fácilmente y sin que se note observar cómo se la gastan, y dirigirlas en consecuencia. De este modo aprenderán el valor del dinero y se verán obligadas a administrarlo. Esta sería una lección práctica de economía superior a todas las teorías que se puedan inventar. Asimismo, el hecho de tener un estipendio fijo les permitiría ser caritativas en el verdadero sentido de la palabra, porque estarían dando de lo que les pertenece; y, privándose de pequeños adornos y haciéndose sus propias cosas, aumentarían la suma destinada a fines de caridad.

      • Humanities & Social Sciences
        October 2020

        Conceptos para eliminar la educación capitalista

        by Ricardo Espinoza Lolas y J. Félix Angulo Rasco (coordinadores)

        CONCEPTS TO DISSOLVE CAPITALIST EDUCATION is a Book that expresses, on one hand, a permanent working group: the NosOtros Network. This group from different countries and disciplines, tries to reflect on what urges us today because there is a radical way of being with each other 'in the midst of the most nihilistic Capitalism ever seen in history despite so many problems that this very Capitalism generates us day by day, like the Covid-19 pandemic that is present throughout the planet and that has generated so much pain, fear and hopelessness in humans. On the other hand, this Book tries to dissolve, liquefy, dismantle the very foundations of one of the most brutal forms of Capitalism, that is, education. If we can see how this ideologization operates through education, at least we can try to get out of one of the most harmful Labyrinths of current Capitalism. If through these 33 concepts we can see, not only what intoxicates us, but also the exit to the Labyrinth, it is possible that this Book could be a good tool for the transformation of society.  * * * CONCEPTOS PARA DISOLVER LA EDUCACIÓN CAPITALISTA es un Libro que expresa, por una parte, un grupo de trabajo permanente: la Red NosOtros. Este colectivo de distintos países y disciplinas intenta reflexionar sobre lo que hoy nos urge porque Acontece un modo radical de estar unos con Otros ‘en medio de’ el Capitalismo más nihilista jamás visto en la historia, ‘a pesar de’ tantos problemas que este mismo Capitalismo nos genera día a día, como la Pandemia de la Covid-19 que está presente en todo el planeta y que ha generado tanto dolor, miedo y desesperanza en los humanos. Por otra parte, este Libro intenta disolver, licuar, desmantelar los cimientos mismos de una de las formas más brutales del Capitalismo, esto es, la educación. Si podemos ver cómo opera esa ideologización que nos subjetiva hasta el inconsciente por medio de la educación, ya por lo menos podremos intentar salir de uno de los Laberintos más dañinos del Capitalismo actual. Si a través de estos 33 conceptos logramos que se pueda ver, no solamente lo que nos intoxica, sino también la salida al Laberinto, es posible que este Libro pueda ser una buena herramienta de transformación de la sociedad.

      • Literature & Literary Studies

        Crítica Afectiva

        by Roger Santiváñez

        Crítica afectiva es una radiografía de la poesía en nuestra lengua. El genio académico de Roger Santibáñez se mezcla con su enorme sensibilidad poética y testimonial y nos permite recorrer la poesía peruana desde los trabajos de Manuel González Prada hasta nuestros días. Asimismo, este libro profundiza en la tradición latinoamericana y llegamos a las postrimerías del lirismo bajo la influencia de Parra, Cardenal, Lihn, Espina y todo el neobarroco iniciado por Lezama Lima y llevado a su máxima expresión por Perlongher y la poesía rioplatense. Este tour de force no ignora los derroteros que nos legaron las vanguardias encabezadas por Mistral, Herrera y Reissig, Darío, Neruda y Vallejo. Estamos ante un extenso compilado de ensayos y un documento esencial para los amantes de la poesía. Investigadores e iniciados podrán conocer de primera mano diversos periodos y escuelas de creación, a la luz de una labor ensayística que no subestima la experiencia. Debemos considerar que Roger Santibáñez es también una de las voces contemporáneas esenciales de la poesía sudamericana. Formó parte del grupo Kloaka del Perú y edificó una obra en medio de la guerra interna, tomando la posta de los poetas Horazerianos. Cinosargo se complace en poder entregar una obra que enriquece la educación sentimental de nuestros lectores.

      • Humanities & Social Sciences
        June 2020

        El currículo y la educación en el siglo XXI

        La preparación del futuro y el enfoque por competencias

        by Francisco López Rupérez

        ¿Está preparando la educación a nuestros niños y jóvenes para un mundo en permanente mutación? ¿Cuál es la respuesta internacional ante ese desafío de los sistemas educativos? ¿Cuáles son sus claves? ¿Cómo afecta ello al qué se aprende, al cómo se aprende y al para qué se aprende? ¿Qué exigencias traslada lo anterior a las políticas educativas y a sus prioridades?El libro pretende dar respuesta a esas preguntas y aportar a los profesores, a los directores, a los inspectores de educación, a las instancias políticas de decisión y a las familias, una visión suficientemente sencilla y, a la vez, suficientemente completa sobre el nuevo enfoque del currículo escolar que acompañará a todos los actores relevantes del mundo de la educación durante el siglo XXI. Para ello, el presente libro: • Introduce a los lectores en una aproximación conceptual a la noción de currículo, a su evolución histórica, y a su impacto sobre la preparación del futuro y el éxito de la educación escolar.• Aporta una visión internacional comparada del nuevo enfoque del currículo por competencias.• Aborda el concepto de competencia desde el lado de los aprendizajes y sobre el aprendizaje profundo.• Considera la problemática de las competencias desde la perspectiva de las enseñanzas, desde su personalización, mediante la integración de las tecnologías digitales y desde el fortalecimiento imprescindible de la profesión docente.• Se detiene en la evaluación y aborda la noción de inteligencia organizacional como instrumento potente para la mejora de la educación, en todos sus niveles organizativos.• Analiza la situación de España, extrae algunas lecciones de la experiencia y plantea orientaciones para su futuro.• Decanta todo lo anterior en una serie diferenciada de recomendaciones para los profesores, para los directores escolares y para los decisores políticos.En definitiva, facilita una perspectiva esclarecedora sobre el currículo del futuro, sobre sus reformas y sobre las políticas y prácticas educativas que condicionarán su grado de éxito.

      • Teachers' classroom resources & material
        June 2010

        When Nothing Else Works

        What Early Childhood Professionals Can Do to Reduce Challenging Behaviors

        by DeMeo, William

        Durante los años pre-escolares la mayoría de los niños tienen sus primeras experiencias de formación y unión social con sus pares. Durante los años pre-escolares es natural que los niños experimentan con interacciones sociales mientras aprenden sobre el mundo. Cuando el colegio logra crear un ambiente de cuidado mutuo se reduce la posibilidad de que los niños manifiesten un comportamiento negativo (así como la burla y la intimidación). Con la nueva traducción del libro Una guía de prevención de bullying y burlas en salones de clases de pre-escolar, los maestros de niños pequeños pueden abordar estos comportamientos antes de que se desarrollen. El acoso y la burla puedan tener un impacto negativo en el aprendizaje del niño, afectando su salud física y su bienestar emocional. El libro Una guía de prevención de bullying y burlas en salones de clases del pre-escolar comparte actividades, que puedan tomar lugar en el salón de clases y con la participación de la familia para desarrollar la empatía en los niños creando un clima de respeto mutuo en el salón. Hay más de 40 actividades que se enfocan en disminuir y controlar la burla y la intimidación mientras cultivan la amistad, la comunidad y los sentimientos positivos; los maestros de niños pequeños aprenden a crear un ambiente en el que todos los niños se sienten seguros, cómodos y bienvenidos. Barbara Sprung y Merle Froschl son las co-directoras del Educational Equity Center (EEC). Dra. Blythe Hinitz es la coordinadora y catedrática de enseñanza de la educación pre-escolar en The College of New Jersey (TCNJ).

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